中国华文教育基金会是全球华人永远的家。他们不仅为华人送去优质的中文教育服务，更送去眷注与资助，让身在异乡的华侨感受到祖国强大的支持。现在，中国华文教育基金会已将动漫中文课堂送到全球36个国家，服务众多华校。

原创优质的动漫拉近学生与传统文化距离，深入浅出的解说资助学生掌握传统文化精髓。融洽的课堂让孩子们欢喜，他们也用自己的方式展现出对动漫中文课堂，对中华文化之爱。中国华文教育网因为接纳，所以喜欢；因为喜欢，所以热爱；因为热爱，所以相信；因为相信，所以强大。中华文化的内在气力，追随中国华文教育基金会的程序，通过动漫中文课堂，流传到世界的每个华人心中，滋养着一脉相承的炎黄子孙。

这一切，离不开华校开办者筚路蓝缕，艰辛奋斗。但如人饮水，心里有数。

这其中的艰辛往事，只有自己清楚。我们有幸相识到他们的故事，也希望将这些身居异乡但心系祖国的华侨同胞的故事，讲给你们听。愿你们能为这些异乡之人，点赞助威。

这里，是日本九州岛的熊本市。我们熟知的熊本，应该是通过那只憨态可掬的熊本熊。

但今天我们想带你们去看看，熊本的华人妈妈帮，去看看她们谋划十余年的华校，去看看她们为流传中华文化而做出的孝敬。借用《沙家浜》中的一句戏词，这群女人，不寻常！熊本市最开始是没有华人开办的学校的，但生活在这里的华人希望自己的子女能学习说中文，相识传统文化。正是承袭着这份希冀，项青老师开办了日本·熊本朋侪少儿华文学校。她的初心，是希望自己的两个儿子能学会中文，将传统文化根植于每个熊本市华人子女的心中。

老教师、同时也是一位华人妈妈的蓝保华老师，加入项青老师的团队。熊本市的华人妈妈帮，宣告建立了。2003年，日本·熊本朋侪少儿华文学校，正式营业。孩子们正在到场动漫中文课堂的《坐井观天》课程第一站，就遇到了难题，而且这个难题，困扰了她们近十年。

园地。刚开始人数只有6人，还能在自己家里上课，但随着人数增加，尤其是之后一些大学老师的孩子的加入，家中空间就显得局促，寻找新园地迫在眉睫。但在外洋的华人，为教授中文而去与他人谈园地，确实不易。

首先，就是身份问题。身在异乡即是客，难有国人的资助。

其次，就是价钱。项青老师等人教授中文是义务行为，并没有任何盈利运动。所以园地价钱不能太高。再加上上课所在配备齐全文具用品，好比黑板粉笔之类的，否则无法完成正常的教学运动。

满足这些尺度的园地，少之又少。梦想，被现实蒙翳上一层灰尘。

就在这时，一则好消息传来，解决了她的燃眉之急——项青老师的孩子们所在的保育园的修道女村山女士对此事表现支持，并说服了园长和美国牧师（是当地有名私立高中的校长），为她们提供了一间免费的大课堂。课余时间，孩子们可以在大庭院里自由地玩耍。学生课外运动在谈到为什么园长和美国牧师会伸出援手，项青老师想了想，说了两个字：明白。

因为明白，所以资助。因为明白，所以相信。就像《放牛班的春天》中说的：凡事都有可能，永远别说永远。

园地解决了，接下来就按部就班地举行。老师们凭据学生特点举行课程设计，除了童谣、童谣、唐诗等文学课程，另有下围棋、跳民族舞等其他有传统文化元素的课程。

因为孩子天性好动，老师们也会设计游学课程——每两个月就走出课堂，摆设到定点的乡村里去边玩边学。学生课外运动就这样，日本·熊本朋侪少儿华文学校坚持十余年。这十多年，他们逐渐被认可，被接受。

项青老师的团队也越来越壮大，加入这个团队的老师，无一破例，全是妈妈。虽然教学都是义务，但她们也无怨无悔，因为她们在为自己的理想而意气风发地前行。这时，险阻又泛起了。

这次险阻，直接让项青老师的团队们十余年的努力付之东流。因为，学校停办了。

2013年左右，因为一些原因，孩子们不愿意来上课了。学校财政上也泛起入不够出的现象，再加上项青老师和蓝老师因为积劳成疾，卧病在床，学校无法正常运转，被迫停办。八十年月的乒乓球世界冠军谢小燕教孩子们打国球一千年前，南宋著名诗人陆游曾在《秋夜将晓出篱门迎凉有感二首》中这样写道：“壮志病来消欲尽，出门搔首怆平生。

”也许项青老师此时，和千年之前的陆游感受相似，会渺茫地向天发问，亦会无奈地暗自叹息。但还是那句话：凡事都有可能，永远别说永远。

学生用中文书写学校名字，表达对汉字、中华文化的喜爱。时间来到了2016年。一些华人大学教授找到项青老师，希望她们能教自己的孩子学习中文。这一次，妈妈帮们不再独行。

因为之前十余年所做的努力，获得了熊本市政府的认可。不仅熊本县立大学提供优惠课堂的支持，而且福冈总领馆也为她们提供了不少的少儿中文课本。学生数量，也增加到32人。学生手写“中国华文教育基金会动漫中文课堂”，表达对课程的喜爱。

与此同时，另一份礼物也悄然而至。这份礼物，是项青老师的妈妈帮们最希望看到的——结业生们对中华文化的深度认可。说到这里，项青老师神情激动，大有不吐不快之势：“我们的结业生都选择和中文相关的求学偏向，有的去了中国留学，有的在日本大学里选修了中文。

他们自豪于中国的传统文化，自豪自己的骨子里能有中华文化的基因。”班级文化课日本·熊本朋侪少儿华文学校的名声越来越响，不少从西欧到日本就职的华人，主动将孩子送到这里。

有的家长甚至从郊区，或者別的都会专程把孩子送来学习。随着办学规模的扩大，妈妈帮们又遇到了新的问题。学生们对于传统教学方式已经感应疲劳，老师们也因为并非中文教育专业身世而在教学上感应有些吃力。

不仅如此，教学方式缺少变化、教辅课本滞后等难题，也一直困扰着妈妈帮们。如何能在快节奏的互联网时代不被甩在后面，甚至跑在前端呢？妈妈帮们一直在寻找谜底。校内文化运动在这关键时刻，中国华文教育基金会联系到项青老师，为她们送去解决这个问题的钥匙——包罗动漫中文课堂在内的系列线上课程。

中国华文教育基金会数年来致力于华文教育远程培训，已逐步在外洋华校建设数字移动课堂。为了支持外洋华校的事情，中国华文教育基金会一个一个国家、一所一所华校的联系，凭据每所华校差别的情况，除了课本、教辅工具的支持，还包罗一对一定制的教师培训、精彩的直播实景课堂等。

而动漫中文课堂，则是中国华文教育基金会经心挑选的面向4-12岁少儿的趣味中文课程。精彩的原创动漫，使得这些出生在动漫大国日本的华人的孩子们，情不自禁地喜欢上中文。谈及此处，项青老师脸上不禁浮现出笑容：“我真的没想到孩子们会有这么高学习中文的热情，如果说以前有些被迫接受的话，那现在他们真的是在主动拥抱中文。

”项青老师与初中、高中生们合影除了动漫特色，优质的教学服务也让项青老师眼前一亮。他们熟悉这些孩子的生活习惯，但不熟悉孩子们的发展纪律，更不熟悉如何用科学的手段引导孩子明白中华文化的精髓。线上课程老师用深入浅出的解说方式，领导孩子们探索中文的世界。

这一点，班主任葛宁老师最有讲话权：“成语是中华文化精髓的体现，但对于出生并发展于日本的这些孩子们，明白起来可能有些难题。有一节成语课上，马老师用动听柔美的声音，从先容小动物的名字开始，逐层递进引出故事情节，并循序渐进的导入成语故事，最后让孩子们总结其中原理。看着孩子们脸上的笑容，我就明确，他们真的听懂了。”中华文化主题运动从被拒绝到主动拥抱，项青老师的妈妈帮们打了一场漂亮的翻身仗。

现在，有了中国华文教育基金会的扶持，有了熊本市政府的支持，相信她们在熊本的中文教学，更能游刃有余。凡事都有可能，永远别说永远。

中国华文教育基金会，是全世界华文教育事情者坚实的后援，将会连续为外洋华校提供更多、更好的优质课程与教学支持。雄关漫道真如铁，现在迈步重新越。推广华文教育，我们一直在路上！想相识动漫中文课堂详情，请点击阅读原文。

凡事都有可能，永远别说永远。

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